根据学校《关于开展“知行合一 立德树人”教育教学大讨论的通知》（莞工党【2017】13号）通知精神，为了配合学校进一步加强人才培养中心地位，全面提高教育教学质量，充分发挥图书馆管理育人、服务育人、知识育人和环境育人的功能，根据图书馆的实际，制定本实施计划。
一、 人员安排
（一） 成立牵头小组。黄忠顺馆长任组长，赵哨军副馆长任副组长，各部主任为小组成员。
（二） 确定联络人。由办公室主任黎军担任，负责衔接图书馆与学校教育教学大讨论综合组和督导组的联络工作。
（三） 参与人员。全馆工作人员。
二、 讨论的重点内容
为坚持立德树人根本任务，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，保证和服务学校落实人才培养目标要求，保证和服务学校加强教学科研团队建设，保证和服务学校凝练升华办学价值理念，图书馆主要围绕下述内容展开讨论。
通过讨论，明确馆内各部门如何提高工作绩效、找准工作着力点，并确立工作目标。
（一） 发挥图书馆管理育人功能
高校图书馆管理可分为工作人员管理、馆藏资源管理和读者管理，处处发挥着管理育人的作用，如何通过上述管理提升馆员工作技能、激发读者学习兴趣，养成讲究公共秩序、爱护公共环境、准守公共道德的好习惯？
（二） 发挥图书馆服务育人功能
图书馆如何提供文明的服务氛围，对培养大学生良好的思想道德起到潜移默化、春风化雨的作用与效果，使他们在无意识中领悟人生真谛、调适自己的偏颇、约束自己的行为，发挥完善自我、提高自身素质的主观能动性？
（三） 发挥图书馆知识育人功能
图书馆是知识的宝库，是大学生学习知识的加油站，对开启学生的智慧、开发学生智力、培养大学生的爱好和才能起着重要的作用。
图书馆如何根据学校学科建设发展和教学科研需要，建设馆藏资源？如何在图书、期刊和电子出版物的大量增加的现实环境中，择其优而藏，并恰当地推送到读者手中？
（四） 发挥图书馆环境育人功能
图书馆是师生汇集的场所，良好的环境可以使学生在潜移默化中受到熏陶和教育。如何通过图书馆建筑样式、风格、装饰、布局及周围环境等愉悦学生心情并唤起积极向上的内在驱动力？如何通过工作人员的饱满的精神状态、娴熟的工作技能和周到得体的服务感染学生心灵并激起学习兴趣？
三、 讨论的实施步骤
在遵守学校“知行合一 立德树人”教育教学大讨论总体安排的情况下，根据图书馆的工作实际，将讨论分为如下阶段进行。
（一） 工作动员与安排（3月18日-3月25日）
召开全馆动员大会，传达《关于开展“知行合一 立德树人”教育教学大讨论的通知》（莞工党【2017】13号）通知精神，并研究本馆工作安排，形成详细工作计划。
对上述主要讨论内容进行专题宣讲，并布置工作任务。
（二） 学习研讨阶段（3月26日-4月21日）
开展多种形式的学习和研讨活动。首先，各业务部门针对本部门业务，在上述讨论重点内容框架下，提出业务改进计划、服务改进方法和提升服务水平的具体意见和建议。其次，业务部门之间互相研讨，提出图书馆业务改进的意见和建议。再次，听取读者声音，向读者征求关于图书馆改进业务和提升服务的方式方法。最后，向同行学习经验和做法。
（三） 形成成果（4月22日-5月4日）
在广泛讨论的基础上，形成《图书馆效能提升工作计划》，明确改进服务方法、完善服务手段和提升服务水平的具体意见和建议，并报学校督导组。
（四） 转化落实（5月5日-5月19日）
首先，撰写教育教学大讨论总结材料，并报学校综合组。其次，及时推广运用本次大讨论取得的成果，落实合理化改革和建议，制定完善相关政策制度，并着力执行。
图书馆
2017年3月24日